| 000 | 02625nab a2200265 ab4500 | ||
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| 005 | 20240925143329.0 | ||
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| 040 |
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| 100 | 1 |
_953731 _aKanobel, María Cristina |
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| 100 | 1 |
_953732 _aGalli, María Gabriela |
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| 100 | 1 |
_953733 _aChan, Débora Mirta |
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| 245 | 1 |
_aCompetencias digitales docentes en el nivel de educación superior en Argentina _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aA partir del contexto de enseñanza remota de emergencia debido a la COVID-19, desde el año 2020 la educación se enfrenta a un momento histórico donde las prácticas de enseñanza están mediadas por tecnologías digitales y el rol docente cobra protagonismo. Este artículo describe perfiles docentes de Educación Superior en Argentina, analiza el nivel de sus competencias digitales y las compara con su autopercepción sobre ellas. Para ello, se plantea un estudio cuantitativo con enfoque descriptivo-correlacional. En el relevamiento de datos se utilizó el instrumento DigCompEdu adaptado al contexto argentino, con una muestra de 1155 docentes de diversas instituciones con representación nacional. Los resultados obtenidos evidencian que el profesorado participante de la investigación se percibe con mayores competencias digitales de las que posee y que existen diferencias en los niveles competenciales alcanzados según el género y el área disciplinar. Se observa que el nivel competencial se correlaciona positivamente con la antigüedad en la inclusión de herramientas digitales en las prácticas docentes. Se concluye también que el área menos valorada por el profesorado es aquella que promueve el desarrollo de competencias digitales en el estudiantado. En consecuencia, en relación con los hallazgos de este estudio, sería aconsejable propiciar diversas acciones institucionales que fortalezcan las distintas áreas competenciales del profesorado. | |
| 650 | 4 |
_932 _aEducación superior |
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| 650 | 4 |
_94978 _aTecnología educativa |
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| 653 | _aFormación docente | ||
| 653 | _aCompetencias digitales | ||
| 653 | _aCompetencias docentes | ||
| 773 |
_gVol. 15, no. 1 (2024), p. 1-23 _tCuadernos de investigación educativa _x1688-9304 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3402 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.18861/cied.2023.14.2.3402 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/250924 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c211780 _d211780 |
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