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_953773 _aJaime Ariztegui, Eider |
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_aMentoría relacional con juventud en dificultad social _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEl presente artículo pretende evidenciar los elementos diferenciales de la mentoría relacional para una juventud con dificultad en la transición a la vida adulta, y determinar los principios que fundamentan la permanencia de este tipo de relaciones. Para ello, se plantea la combinación de técnicas cuantitativas como la pasación de las escalas SOATIF e YSoR, y cualitativas a través de una entrevista semiestructurada, para extraer conclusiones complementarias, con jóvenes participantes en programas de mentoría relacional en Navarra y Vizcaya, España. De esta manera, se determina el valor diferencial de la mentoría en cuanto favorece el vínculo, la conexión emocional y la seguridad con su referente; por otro lado, se observa que las experiencias positivas, la comprensión, la comodidad, la cercanía y los espacios de escucha son predictores de la evolución favorable de las relaciones. En conclusión, la mentoría relacional es un modelo de acompañamiento eficaz para la construcción de relaciones significativas y vínculos seguros para la juventud en dificultad. Por otra parte, la permanencia de las relaciones se debe principalmente a la alianza construida, la confianza con su mentora, a las experiencias positivas y al intercambio social percibido en las relaciones, por lo que la mentoría relacional ofrece un apoyo social significativo. RAE | |
| 653 | _aMentoría relacional | ||
| 653 | _aJuventud en transición | ||
| 653 | _aJuventud en dificultad | ||
| 653 | _aAlianza en la mentoría | ||
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| 653 | _aIntercambio social | ||
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_gVol. 7, no. 2 (2024) _tRevista andina de educación _x2631-2816 |
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| 856 | _uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/4768/4614 | ||
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_c211783 _d211783 |
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