000			01928nab a2200253 ab4500
005			20240930141950.0
008			240925c2024 ec fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_953793 _aDíaz Calle, Zulma
100			_953794 _aNoria Aliaga, Víctor Manuel
100			_953795 _aBuendía Molina, Marilyn Aurora
245	1		_aComprensión lectora en la era digital : _buna revisión sistemática _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa competencia lectora es fundamental en la educación, especialmente en la era digital, en que la información se presenta de forma diversa y dinámica. La integración de estrategias innovadoras y tecnologías educativas es esencial para mejorar la competencia lectora en este entorno digital en constante evolución. En este contexto, el objetivo del estudio fue realizar un análisis crítico de las estrategias innovadoras y tecnologías educativas utilizadas para mejorar la competencia lectora en el escenario educativo actual, a través de una revisión sistemática de la literatura bajo el método PRISMA. Se seleccionaron 130 artículos relevantes sobre esta temática. Los resultados de la revisión identifican tendencias y prácticas innovadoras útiles para educadores y diseñadores de programas educativos. Sin embargo, aún existen desafíos que deben superarse, lo que requiere un esfuerzo continuo por parte de docentes e instituciones educativas. RAE
650		4	_94978 _aTecnología educativa
650		2	_921219 _aTecnologías de la información y comunicación
650		2	_921774 _aAlfabetización digital
650		4	_91537 _aComprensión lectora
653			_aEra digital
773			_gVol. 7, no. 2 (2024) _tRevista andina de educación _x2631-2816
856			_uhttps://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/4422/4378
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