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008			240925c2023 ec fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_936504 _aJuárez Bolaños, Diego
100	1		_953946 _aVenegas Martínez, Jocelin
245	1		_aEstrategias educativas desarrolladas por docentes rurales de Colombia y México durante el cierre de escuelas derivado de la covid-19 _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del presente artículo es identificar las estrategias desarrolladas por docentes rurales de Colombia y México durante el periodo de cierre de escuelas derivado de la pandemia del covid-19. Los datos provienen de una encuesta aplicada en el año 2020 a 58 docentes de Colombia y a 194 profesores, así como figuras educativas involucradas con la educación rural de México. Los resultados muestran que, frente a la deficiente conectividad a internet y la ausencia de dispositivos tecnológicos, los docentes rurales llevaron a cabo una serie de estrategias que incluyeron la impresión de materiales con recursos propios y el acercamiento presencial hacia los alumnos rurales. En el caso de México, los programas educativos transmitidos mediante la televisión abierta fueron utilizados por 40 % de los docentes encuestados; sin embargo, en el caso de los profesores colombianos el uso de programas educativos televisivos fue prácticamente nulo. NN
650		4	_99764 _aEducación rural
650		0	_948104 _aCOVID-19 (Enfermedad)
653			_aDocentes rurales
773			_gVol. 8, no. 54 (2023), p. 32-41 _tNodos y nudos _x2619-6069
856			_uhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/17837
856			_uhttps://doi.org/10.17227/nyn.vol8.num54-17837
902			_aLeonor Sotres/081024
942			_cART-E
999			_c211804 _d211804