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008			240925c2024 ck fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_954064 _aParra Sandoval, Hugo
100			_954065 _aOrtiz Flores, Marielsa
100			_954066 _aArteaga Quevedo, Yannett
100			_954067 _aRios García, Yaneth
245	1	4	_aLos formadores de profesores en lengua, matemáticas y ciencias naturales en Iberoamérica : _bestado del arte _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aAnte la necesidad de estudiar al formador de profesores, presentamos los resultados de una investigación que tuvo como objetivo identificar tendencias, aportes y demandas de conocimiento en investigaciones sobre este actor, publicadas en revistas iberoamericanas de didáctica de la lengua, matemáticas y ciencias naturales. Los resultados encontrados, por medio de la elaboración de un estado del arte, profundizan en el conocimiento y comprensión de la identidad profesional del formador, quien articula la teoría y la práctica educativa, tendiendo puentes entre la academia y la escuela. Luego de la indagación realizada, recomendamos profundizar en el conocimiento del ser, el saber y la formación del formador, e investigar su labor fuera del ámbito universitario, en su papel de supervisor, mentor o docente par. Magis
653			_aFormador de docentes
653			_aFormación de docentes
653			_aEstudio bibliográfico
653			_aEstudiante-profesor
773			_gVol. 17 (2024), p. 1-26 _tMagis: revista internacional de investigación en educación _x2027-1182
856			_uhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/39028
856			_u https://doi.org/10.11144/Javeriana.m17.fplm
902			_aLeonor Sotres/111024
942			_cART-E
999			_c211831 _d211831