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005			20241113135318.0
008			241113c2023 ck fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100			_aFormichella, María Marta _954635
245	1	0	_aPandemia, TIC y equidad en la educación secundaria técnica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn 2020, la Organización Mundial de la Salud declaró la pandemia del covid-19 y muchos gobiernos tomaron medidas de precaución para evitar contagios. En Argentina, se dispuso el aislamiento social preventivo y obligatorio. Así, el objetivo del trabajo fue estudiar las implicancias de esta medida y el uso de las TIC sobre la inequidad educativa. Se aplicó una metodología de índole cualitativa y se utilizaron entrevistas semiestructuradas como técnica de recogida de datos. Se concluye que el aislamiento generó una superposición de roles y espacios para los docentes y estudiantes, así como un aumento de la inequidad educativa. Magis
650		2	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
650		0	_aCOVID-19 (Enfermedad) _948104
653			_aEducación técnica
653			_aEducación equitativa
773			_gVol. 16 (2023) _tMagis: revista internacional de investigación en educación _x2027-1182
856			_uhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/34532
856			_u https://doi.org/10.11144/Javeriana.m16.ptee
902			_aLeonor Sotres/131124
942			_cART-E
999			_c212082 _d212082