000			01598nam a2200229 4500
005			20241127110914.0
008			241127c2023 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aFusté Forné, Maria _954811
245	1		_aDesarrollo de las funciones ejecutivas en infantes de 2 a 3 años a través de la literatura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas funciones ejecutivas en el contexto de la neuropsicología aplicada a la educación conforman uno de los aspectos a desarrollar en las escuelas en todos los niveles educativos. Específicamente desde la primera infancia se pueden diseñar programas y actividades para su desarrollo, si bien este está todavía en proceso, propuestas como la presente colaboran en su fomento. A partir de juegos alrededor de la literatura -la narrativa y la poesía- se puede trabajar la memoria de trabajo, la inhibición y la flexibilidad cognitiva. Las escuelas infantiles, ya desde el primer ciclo (0-3) son contextos educativos idóneos para implementar propuestas interdisciplinares enfocadas al desarrollo integral de los infantes.
650		2	_aCreatividad _95008
653			_aEducación infantil
653			_aPrimera infancia
653			_aNeuropsicología educativa
773			_gNo. 64 (2023), p. 87-102 _tEdetania : estudios y propuestas socio-educativas _x0214-8560
856	4		_uhttps://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/1117
856	4		_uhttps://doi.org/10.46583/edetania_2023.64.1117
902			_aGloria Jiménez/271124
942			_cART-E
999			_c212187 _d212187