000			01663nam a2200253 4500
005			20241210112752.0
008			241210c2024 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aMartínez-Nova, Juan Antonio _954906
100	1		_aGil-Quintana, Javier _954908
100	1		_aHueso-Romero, J. Javier _954909
245	1		_aEnfoque por competencias en la formación técnica: estudio de caso sobre el ITSC y el Infotep en la República Dominicana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio tiene como propósito general medir la relevancia del enfoque por competencias en las prácticas de enseñanza en la formación técnico profesional en la República Dominicana. Se centra en dos instituciones de educación técnico profesional: el Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC) y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep). Los participantes del estudio fueron integrantes del estudiantado y del equipo docente de ambos institutos. Los resultados muestran que tanto el ITSC como el Infotep tienen una alta valoración en el rango de indicadores medidos dentro de la categoría de aspectos pedagógicos.
650		2	_aEducación profesional _919067
653			_aEnfoque por competencias
653			_aFormación para el trabajo
653			_aFormación técnica
773			_gVol. 33, no. 65 (2024), p. 142-165 _tEducación (Perú) _x2304-4322
856	4		_uhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/29663
856	4		_uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202402.A007
902			_aGloria JIménez/101224
942			_cART-E
999			_c212292 _d212292