000			01767nam a2200229 4500
005			20241210120227.0
008			241210c2024 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aBernilla Rodriguez, Eduer Blandimiro _954911
245	1		_aDocentes ante la inteligencia artificial en una universidad pública del norte del Perú _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa inteligencia artificial (IA) está generando tanto oportunidades como desafíos en el ámbito educativo superior. Este artículo aborda las percepciones, inquietudes, barreras y facilitadores de integración de la IA en las actividades académicas. Se enfoca en el caso de una universidad pública del norte del Perú, y examina, a través de entrevistas y grupos focales, las opiniones del profesorado. Los hallazgos muestran que, para los docentes, generar textos y organizar actividades con IA es ventajoso; aunque algunos presentan inquietudes sobre su uso, al dudar de su precisión y veracidad. Los docentes coinciden en debatir estos cambios e integrarlos en el plan curricular, y buscan superar las barreras mediante la capacitación para mejorar la percepción y uso de la IA. Pese a las potencialidades y gran apoyo de las IA en la universidad, es necesario implementar medidas institucionales.
650		2	_aInteligencia artificial _95343
650		4	_aEducación _9682
653			_aPercepciones
653			_aProfesores universitarios
773			_gVol. 33, no. 64 (2024), p. 8-28 _tEducación (Perú) _x2304-4322
856	4		_uhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/28590
856	4		_uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202401.M001
902			_aGloria Jiménez/101224
942			_cART-E
999			_c212295 _d212295