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008			250115c2024 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aVásquez-Rocca, Liliana _955197
100	1		_aVaras, Magaly _955198
100	1		_aRichards, Constanza _955199
245	1	3	_aLa retroalimentación en la escritura universitaria en pandemia. El caso de estudiantes ingresantes a carreras de ciencias médicas en Chile _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aDurante la pandemia, gran parte del mundo se sometió a un confinamiento total, incluyendo a Chile. Esto implicó que las universidades desarrollaran las clases desde los hogares. Aunque se han realizado investigaciones sobre la retroalimentación de la escritura en la educación telemática, estas no han considerado el escenario pandémico. Por ello, este estudio explora la retroalimentación de la escritura universitaria en estudiantes de ciencias médicas durante la pandemia. Con un enfoque cuantitativo, la muestra consideró 341 estudiantes universitarios, a los que se les aplicó un cuestionario autoadministrado. Tras el análisis, los resultados indican lo siguiente: (a) la retroalimentación da cuenta de un proceso inicial eficiente; (b) los profesores no retroalimentarían en instancias intermedias, y (c) la retroalimentación sigue anclada en lo léxico-gramatical, prácticas similares a lo que ocurre en contextos presenciales.
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773			_gVol. 33, no. 64 (2024), p. 109-134 _tEducación (Perú) _x2304-4322
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856	4		_uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202401.A001
902			_aGloria Jiménez/150125
942			_cART-E
999			_c212509 _d212509