| 000 | 01956nam a2200253 4500 | ||
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| 005 | 20250115122234.0 | ||
| 008 | 250115c2023 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aGallardo Córdova, Katherina Edith _949116 |
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| 100 | 1 |
_aClemente-Tristan, Aracely _955202 |
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| 245 | 1 |
_aIndagación sobre prácticas de autoevaluación en estudiantes peruanos de educación superior: un estudio exploratorio _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste estudio indagó las prácticas de autoevaluación del aprendizaje de estudiantes peruanos de pedagogía. Su diseño es exploratorio con una muestra de 201 estudiantes, en su mayoría mujeres, de 20 a 24 años de edad. Se utilizó el cuestionario sobre autoevaluación del aprendizaje, previamente aplicado en Ecuador y México, con el contenido validado para Perú. Los estudiantes revelaron que experimentaron procesos más tendientes a la autocalificación, con una intención predominantemente sumativa, en lugar de autoevaluaciones con intenciones formativas. Es decir, ellos no supieron cómo utilizar la información resultante de la autoevaluación para regular su propio aprendizaje, lo cual limitó su desarrollo de procesos metacognitivos. Este hallazgo resulta paradójico porque estos estudiantes de pedagogía facilitarán procesos de aprendizaje de futuros estudiantes. Se incluyen sugerencias de investigación para fortalecer la cultura de autoevaluación. | |
| 650 | 7 |
_aAutoevaluación _92917 |
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| 650 | 4 |
_aAprendizaje _92861 |
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| 650 | 2 |
_aMetacognición _917945 |
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| 653 | _aEstudiantes de pedagogía | ||
| 653 | _aEstudio exploratorio | ||
| 773 |
_gVol. 32, no. 63 (2023), p. 45-67 _tEducación (Perú) _x2304-4322 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/27450 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202302.A003 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/150125 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c212513 _d212513 |
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