000			01751nam a2200241 4500
005			20250116100455.0
008			250116c2023 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aContreras Núñez, Joel _955209
100	1		_aCalle Vilca, Mónica Alejandra _955210
245	1		_aSoftware educativo para la formulación de proyectos de investigación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta los resultados de la implementación del software educativo denominado Sistproy en el aprendizaje de los estudiantes universitarios de las asignaturas de investigación a partir de la elaboración de la matriz de consistencia y matriz de resultados orientados a la formulación de proyectos de tesis del tipo básico, aplicado y tecnológico. La investigación cuantitativa utilizó una muestra de 39 estudiantes de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Continental matriculados en la asignatura Taller de Investigación I, quienes fueron seleccionados mediante muestreo no aleatorio por conveniencia y luego clasificados en grupo experimental y grupo de control. Se concluye que el uso del software educativo mejora el aprendizaje de los estudiantes detectando superioridad de los puntajes obtenidos y notables avances al elaborar el proyecto de tesis.
650		4	_aAprendizaje _92861
653			_aSoftware educativo
653			_aMatriz de consistencia
653			_aSistproy
773			_gVol. 32, no. 63 (2023), p. 139-156 _tEducación (Perú) _x2304-4322
856	4		_uhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/27455
856	4		_uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202302.A007
902			_aGloria Jiménez/160125
942			_cART-E
999			_c212517 _d212517