000			01909nam a2200253 4500
005			20250116103112.0
008			250116c2023 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aHidalgo Benites, Lilliam Enriqueta _955211
100	1		_aHaro Díaz, César Leonardo _955212
100	1		_aNiño-Carmona, César Arturo _955213
245	1		_aEntornos personales de aprendizaje y competencias investigativas digitales en estudiantes de la Universidad Nacional de Piura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl estudio planteó determinar la influencia del uso de entornos personales de aprendizaje en la mejora de las competencias investigativas digitales en estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Piura y trabajó con un diseño pre-experimental, el cual evalúa a los estudiantes al inicio y al final de un programa pedagógico virtual sobre “Construcción de Entornos Personales de Aprendizaje”. El instrumento fue una ficha de autoevaluación de competencias investigativas digitales, cuya aplicación, como postest, señaló que el 97 % de estudiantes alcanzó un nivel medio; un 2.99 %, un nivel alto. Ninguno se ubicó en el nivel bajo. La prueba estadística no paramétrica, Wilcoxon, con el p_valor = Sig (bilateral) = 0.000 < α = 0.05 determinó la influencia de los entornos personales de aprendizaje en la mejora de las competencias investigativas digitales.
650		4	_aEstudiantes _913250
653			_aEntornos personales de aprendizaje,
653			_aHerramientas digitales
653			_aCompetencias investigativas
773			_gVol. 32, no. 63 (2023), p. 157-178 _tEducación (Perú) _x2304-4322
856	4		_uhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/27456
856	4		_uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202302.A008
902			_aGloria Jiménez/160125
942			_cART-E
999			_c212518 _d212518