000			01880nam a2200241 4500
005			20250116113915.0
008			250116c2023 pe|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aZuñe Chero, Limberg _955214
100	1		_aRomero Paredes, Rolando Ronald _955215
100	1		_aIdrogo Burga, Edinzon _955216
245	1		_aPercepción estudiantil sobre el uso de una plataforma colaborativa de realidad virtual en el aprendizaje de asignaturas de ciencias _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del estudio es conocer las percepciones de estudiantes universitarios sobre el uso de Second Life como plataforma colaborativa de realidad virtual en el aprendizaje de asignaturas de ciencias. Se desarrolló una investigación empírico analítica de diseño descriptivo no experimental transversal, sostenida por técnicas cuantitativas que recogen datos de 123 estudiantes sobre experiencias de inmersión. Los resultados demuestran formas auténticas para identificarse rápidamente con el entorno y altas dosis de interacción y motivación que incrementan su nivel participativo en las actividades inmersivas. Se concluye que la intención de migrar contenidos de ciencias en un mundo virtual implica una diversidad de posibilidades didácticas y nuevas actuaciones de los participantes en los procesos educativos. El estudio abre las posibilidades de uso de la realidad virtual en la educación superior.
650		4	_aAprendizaje _92861
650		4	_aInteracción social _98936
650		2	_aRealidad virtual _920465
773			_gVol. 32, no. 63 (2023), p. 179-203 _tEducación (Perú) _x2304-4322
856	4		_uhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/27457
856	4		_uhttps://doi.org/10.18800/educacion.202302.A009
902			_aGloria Jiménez/160125
942			_cART-E
999			_c212519 _d212519