000			01839nab a2200217 b4500
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008			250217b2024 ck fr p o|| 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	0		_aChaparro Lemus, Diana Yolima _955373
245	1	3	_aEl CDC sobre la enseñanza del juego en la Licenciatura en Pedagogía Infantil : _bun estudio de caso _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_a Este artículo presenta una reflexión derivada de la investigación sobre el modelo de Park y Oliver, con el objetivo de identificar el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) construido por una maestra de Licenciatura en Educación Preescolar en el marco del proceso de formación de docentes en el curso juego, lúdica y motricidad. La investigación se desarrolla a través de un estudio de caso, acudiendo al paradigma interpretativo–hermenéutico, en tres momentos acción declarativo y reflexión desde una mirada integradora en la acción y la reflexión. Los resultados revelan que la maestra ha cimentado un saber propio con relación a la enseñanza del juego desde la comprensión conceptual a través del juego mismo, la pregunta y la participación. Los componentes con mayor número de unidades de registro se ubican en el conocimiento sobre la comprensión de los estudiantes, orientaciones para la enseñanza, y conocimiento de las estrategias y representaciones para la enseñanza. Lúdica pedagógica
650		4	_aJuego _913796
653			_aModelo de Park y Oliver
653			_aFormación de docentes
653			_aConocimiento Didáctico del Contenido
773			_gVol. 1, no. 40 (2024) _tLúdica pedagógica _x2462-845X
856			_3https://revistas.upn.edu.co/index.php/LP/article/view/22626
902			_aLeonor Sotres/170225
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