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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aColombé Frías, Elizabeth _955473
100	1		_aMoreno Aragón, Jorge _955474
100	1		_aFrías Tamayo, Marisela _955475
245	1	0	_aPerspectivas teóricas de la educación ambiental desde la educomunicación en entornos digitales _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aEste estudio examina las trayectorias y representaciones de la lectura en estudiantes de las Licenciaturas en Pedagogía y Comunicación de la Universidad Autónoma de Chiapas. El trabajo busca identificar cómo los estudiantes conciben y practican la lectura en el contexto universitario, destacando sus preferencias y experiencias. La investigación utilizó una metodología basada en las contribuciones de Joëlle Bahloul, desarrollando un cuestionario de preguntas abiertas aplicado de forma virtual a estudiantes. Dicho cuestionario permitió explorar la trayectoria familiar y personal de los participantes, así como sus representaciones y experiencias lectoras. Contrario a las expectativas, se observó que, aunque los estudiantes están habituados a la virtualidad y la digitalización, su uso de estos medios se orienta principalmente al entretenimiento, y no a fines académicos. Los resultados indican una necesidad de fomentar estrategias que motiven la lectura académica en entornos digitales, desarrollando habilidades que integren herramientas tecnológicas para el fortalecimiento de las competencias lectoras en educación superior. Mendive.
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773			_gVol. 22, no. 4 (2024) _tMendive : revista de educación _x1815-7696
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