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008			250221b2024 cu qr p o 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aHernández Estrada, Liuska _955486
100	1		_aGonzález Reyes, Sayuris _955487
100	1		_aSánchez Valdés, Xiomara _955488
100	1		_aGilimas Siles, Alicia María _955489
245	1	0	_aConcepción pedagógica para la formación de habilidades profesionales pedagógicas en la Licenciatura en Educación Especial _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aLa búsqueda de los estándares de calidad en la formación de los profesionales es un consenso internacional de las instituciones de Educación Superior. La universidad cubana concibe la excelencia educativa a través de las respuestas a las problemáticas sociales. Como parte de las demandas de la comunidad de personas con discapacidad visual, se declaran limitaciones en la orientación y movilidad de sus asociados, lo que dificulta su autonomía y calidad de vida. Para responder por la vía científica, se realizó un estudio con apoyo de los métodos del nivel teórico, como el análisis y síntesis, la inducción y deducción, sistémico estructural funcional y la modelación; del nivel empírico: el análisis de documentos, la observación científica, la entrevista y la consulta a expertos (Delphy). Todo con el objetivo de proponer una concepción pedagógica para contribuir a la formación de habilidades profesionales pedagógicas en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Especial en la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", para la orientación y movilidad de los educandos con discapacidad visual. Los resultados permitieron proponer tres ideas científicas centradas en un enfoque interseccional, que pondera la formación de habilidades profesionales pedagógicas vinculado al trabajo interdisciplinario-intersectorial, metacognitivo y con la utilización de la simulación como método para la autogestión y el desarrollo de las habilidades: interpretar el diagnóstico clínico, caracterizar, modelar y dirigir. Para su implementación se propone una metodología que contiene recomendaciones, etapas y ejemplos. Los expertos coinciden en el alto valor teórico-práctico de la propuesta. Mendive.
650		4	_aEducación especial _93029
653			_aDiscapacidad visual
653			_aFormación de habilidades profesionales pedagógicas
653			_aOrientación y movilidad
773			_gVol. 22, no. 4 (2024) _tMendive : revista de educación _x1815-7696
856			_3https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3973
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