000			01999nam a2200241 4500
005			20250224131923.0
008			250224c2024 ck|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100	1		_aAvella-Chacón, Sandra Milena _955535
100	1		_aMartínez-Pachón, Diana _955536
245	1		_aOrientación socioocupacional en contextos rurales: rol del orientador escolar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	5		_aLa orientación vocacional ha evolucionado hacia el concepto de orientación socioocupacional, siendo poco explorada su relación con la educación rural. Para comprender esa relación, se realizó un análisis documental y otro, de contenido de políticas públicas, los cuales revelaron que tanto la orientación socioocupacional como el papel del orientador escolar en el proceso son vitales en los proyectos de vida de los jóvenes rurales. Este artículo de reflexión se centra en hacer una aproximación a las funciones que el orientador escolar, desde el liderazgo del proceso, debería desarrollar en los proyectos de orientación socioocupacional rurales; en el acompañamiento a los diferentes actores educativos; en la asesoría a los padres y estudiantes; y en la articulación de las acciones propuestas por la comunidad educativa. Estas primeras conclusiones abren el campo de investigación de la orientación escolar en la educación rural; sin embargo, futuras indagaciones deben apuntar a conocer la percepción de los orientadores de contextos rurales y su rol en la gestión educativa.
650		4	_aEducación rural _99764
653			_aOrientación socioocupacional
653			_aOrientación escolar
653			_aProyectos pedagógicos productivos
653			_aGestión institucional
773			_gNo. 47 (2024), p. 1-21 _tEducación y ciudad _x2357-6286
856	4		_uhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/3176
902			_aGloria Jiménez/240225
942			_cART-E
999			_c212676 _d212676