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005			20250226121604.0
008			250226c2024 sp tr p o 0 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMejía Castaño, Luz Adriana _955595
245	1	0	_aÁlgebra y topología en un contexto STEAM _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aEste artículo presenta una experiencia didáctica innovadora y transversal para estudiantes universitarios interesados en la matemática no solo como herramienta, sino como una ciencia interconectada con otras disciplinas. La propuesta involucra la formulación de conjeturas sobre un objeto matemático derivado de un contexto cotidiano: atarse los zapatos, e introduce el componente artístico en estas actividades. La implementación de esta propuesta se realizó en un semillero de educación superior lo cual demostró la generación de habilidades para el trabajo en equipo y el estudio de la matemática como una ciencia completa. La inclusión de la dimensión artística permitió conexiones enriquecedoras con diversas ramas de las matemáticas, proporcionando una experiencia educativa integral y creativa. Números.
650		2	_aÁlgebra _92068
650		2	_aTopología _922533
653			_aSTEAM
653			_aDidáctica de las matemáticas
653			_aSemillero en investigación
773			_gVol. 118, (2024), p. 65-80 _tNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas _x1887-1984
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