000			02162nab a2200253 ab4500
005			20250228103157.0
008			250228b2024 sp tr p o 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aFernández Quiros, Guido _955658
100	1		_aDelgado Monge, Islande _955659
245	1	3	_aUnidad didáctica digital sobre el planteamiento y resolución de problemas que utilizan ecuaciones cuadráticas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aSe describe el diagnóstico, diseño, validación, implementación y valoración de una unidad didáctica digital basada en la metodología de resolución de problemas sobre el planteamiento y resolución de problemas que utilizan ecuaciones cuadráticas. Los participantes de la muestra fueron 30 estudiantes de noveno año del Liceo de Quebrada Ganado, provincia de Puntarenas en Costa Rica, con una edad de 15 años. Se aplicaron entrevistas y diagnósticos, así como un instrumento para validar la unidad didáctica y una guía para observar su implementación en clase basados en la noción de idoneidad didáctica. Además, se construyeron categorías para el análisis de datos. Gracias a las actividades desarrolladas a través de la unidad didáctica, los estudiantes mostraron actitudes de involucramiento en la clase, confianza al utilizar la matemática, aprecio por el conocimiento matemático y una sana competencia. Debido a que la unidad didáctica presenta un desarrollo completo de los contenidos, ejemplos, evaluaciones resueltas y resúmenes, también puede ser implementada en procesos de aprendizaje a distancia. Números
653			_aEducación matemática
653			_aEcuaciones cuadráticas
653			_aUnidad didáctica
653			_aResolución de problemas
653			_aIdoneidad didáctica
773			_gVol. 117 (2024), p. 7-20 _tNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas _x1887-1984
856			_uhttps://scpmluisbalbuena.org/publicacion-numeros/articulo-1-117/
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1LW0Qw8cpRPmsP7FUJQHFuUJz41YUL-l-/view
902			_aLeonor Sotres/280225
942			_cART-E
999			_c212742 _d212742