000			02083nab a2200289 ab4500
005			20250311135955.0
008			250311c2025 sp fr p o 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aRodríguez, Karina Viviana _955899
100	1		_aFonseca, Liliana _955900
100	1		_aIaconis, Francisco Ramiro _955901
100	1		_aDel Punta, Jessica _955902
100	1		_aGasaneo, Gustavo _955903
245	1	4	_aLos movimientos oculares : _bun camino para comprender las dificultades en el procesamiento de la lectura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aEl objetivo de este estudio consiste en comparar las características de la lectura en español en niños disléxicos y lectores neurotípicos en base a sus movimientos oculares, según las distintas variables que los caracterizan: tiempo de lectura, número y duración de fijaciones, amplitud, duración y velocidad de sacadas, número de regresiones y distancia recorrida. Para esto se estudiaron los movimientos oculares durante la lectura de palabras y textos de 36 niños de 9-10 años, 11 de los cuales fueron diagnosticados con dislexia. El análisis evidenció diferencias significativas en algunas de las variables estudiadas. Los niños disléxicos realizan un mayor número de fijaciones, requieren mayor tiempo para completar la lectura, realizan sacadas más cortas y más regresiones en comparación con lectores neurotípicos. La distancia media recorrida y la duración de las fijaciones es similar en ambos grupos. OCNOS
650		2	_aTrastornos del aprendizaje _96765
650		4	_aDificultad en la lectura _96934
650		2	_aDislexia _97896
650		2	_aNecesidades educativas especiales _96118
653			_aSeguimiento ocular
773			_gVol. 24, no. 1 (2025) _tOcnos : revista de estudios sobre lectura _x2254-9099
856			_uhttps://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/488/895
856			_uhttps://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/488/894
902			_aLeonor Sotres/110325
942			_cART-E
999			_c212826 _d212826