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005			20250324123729.0
008			250324c2025 ck|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
100			_aArias Ortega, Katerin Elizabeth _948313
100	1		_aGonzález Muñoz, Priscila _956103
245	1	3	_aLa coenseñanza en la educación inclusiva: un mapeo sistemático de literatura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa coenseñanza es una propuesta educativa que busca mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo el acceso al currículum escolar a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Objetivo: proporcionar un mapeo sistemático de literatura sobre la coenseñanza en la educación inclusiva. Metodología: se realizó un mapeo sistemático de literatura que permite identificar, valorar y sintetizar investigaciones de carácter primario, sobre el objeto de estudio. Resultados: los hallazgos aportan una categorización de limitaciones, fortalezas y desafíos de la coenseñanza, basados en los datos obtenidos de la revisión de la literatura realizada para el periodo 2000 a 2020. Conclusión: existe la necesidad de reproducir los estudios de este mapeo, ya que ofrecen una sistematización y panorámica global de los fenómenos educativos que afectan a los sistemas escolares. Esto es esencial para avanzar en la frontera del conocimiento respecto de los desafíos de la educación escolar desde una perspectiva inclusiva.
650		4	_aEducación inclusiva _97100
653			_aMapeo sistemático
653			_aCoenseñanza
653			_aEducación diferencial
773			_gVol. 27, no. 48 (2025), p. 1-20 _tEducación y humanismo _x0124-2121
856	4		_uhttps://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/6444
902			_aGloria Jiménez/240325
942			_cART-E
999			_c212945 _d212945