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008			250428c2025 uy fr p o 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aDonoso Díaz, Sebastián _956413
245	1	0	_aTensiones y desafíos del liderazgo educativo escolar en la pospandemia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520			_aEl texto se enfoca en el análisis de algunas tensiones claves de la educación escolar latinoamericana, con especial referencia al caso chileno, que emergen tras la pandemia de COVID-19 y que se conectan con situaciones críticas previas. A partir de ello se identifican tensiones intrasistema, a saber, el descenso significativo de los aprendizajes, el creciente aumento de la desescolarización y las situaciones críticas de convivencia en las escuelas, para luego atender cuestiones de macropolítica, vinculados con la rigidez del Estado, la pérdida de valor social de la escuela, autoridades y docentes, y nuevas demandas a las que la escuela no tiene claro cómo responder. Estos elementos derivan en retos mayúsculos de nuevos diseños y de prácticas de la escuela que los líderes educativos han de considerar en perspectiva de las crecientes y simultáneas tareas que cumplen. PAGINAS DE EDUCACIÓN
650		4	_aAdministración educativa _9498
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653			_aDesafíos estratégicos
653			_aTensiones sociales
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653			_aFormación de directivos escolares
773			_gVol. 17, no. 1 (2024) _tPáginas de educación _x1688-7468
856			_uhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3625
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