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005			20250819101418.0
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035			_aUPN01000207705
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBernal Contreras, Laura Natalia _957380
100	1		_aBallén Rodríguez, Juan Sebastián _957381
245	1	0	_aPsicología y pedagogía de la autenticidad _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste ejercicio responde a un proyecto de investigación sobre la autenticidad como experiencia pedagógica y psicológica del ser humano, y cuya tesis filosófica se identifica en la obra de Erich Fromm (1900-1980). La mencionada investigación se titula: La libertad y la violencia: un análisis filosófico desde las obras de Erich Fromm, y se desarrolló como una opción de grado en el Programa de Filosofía de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.1 La pregunta de investigación que orienta la propuesta se plantea así: ¿cómo la autenticidad siendo un ideal psicológico y pedagógico en un contexto educativo, puede ser alternativa frente a los entornos escolares dominados por conductas antisociales y que son dinamizadores de la rivalidad y la enemistad psicosocial? La metodología que emplea es la de la hermenéutica filosófica, la cual consiste en un diálogo entre el contexto (la escolaridad), la obra de Erich Fromm, y la experiencia propositiva del lector, en este caso el investigador. Entre sus resultados cabe destacar cómo el concepto de la autenticidad es alternativa ante el fenómeno de la violencia escolar. Pedagogía y saberes.
653			_aAutenticidad
653			_aPsicología
653			_aPedagogía
653			_aInterdisciplinariedad
653			_aSociedad
773			_gNo. 63, (2025), p. 56-70 _tPedagogía y saberes _x2500-6436
856	4		_uhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/22092
856	4		_u https://doi.org/10.17227/pys.num63-22092
902			_aLeonor Sotres/190825
905			_aArticulo
942			_cART-E _2lcc
999			_c213785 _d213785