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005			20250819114838.0
008			250819c2025 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207705
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aOsorio Andrade, Carlos Fernando _957401
100	1		_aArango Espinal, Edwin _957402
100	1		_aCandelo Viáfara, Juan Manuel _957403
245	1	0	_aRedes sociales : _bimpacto psicológico y académico en estudiantes universitarios _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este estudio fue examinar las relaciones entre el uso de redes sociales y variables como la depresión, la ansiedad, el estrés y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Mediante un diseño transversal, se encuestó a una muestra de 591 alumnos de una universidad del suroccidente colombiano. El uso de Facebook, Instagram y TikTok se midió a través de autoinforme. La depresión, ansiedad y estrés se evaluaron con la escala dass-21 y el rendimiento académico a través del promedio acumulado. Los datos se analizaron con modelos de ecuaciones estructurales en PLS. Los resultados indican que un mayor uso de Facebook e Instagram se asocia positivamente con los niveles de ansiedad y estrés. En contraste, no se hallaron relaciones significativas entre las redes sociales y la depresión ni el rendimiento académico. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fomentar un uso responsable de la tecnología entre los jóvenes para prevenir posibles efectos adversos sobre su bienestar psicológico. Se requieren más estudios para identificar los mecanismos que median estas asociaciones. Pedagogía y saberes.
650		4	_aSalud mental _922888
650		2	_aEstrés (psicología) _96597
650		4	_aRendimiento académico _93961
653			_aMedios sociales
773			_gNo. 63, (2025), p. 100-113 _tPedagogía y saberes _x2500-6436
856	4		_uhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/22031
856	4		_u https://doi.org/10.17227/pys.num63-22031
902			_aLeonor Sotres/190825
905			_aArticulo
942			_cART-E _2lcc
999			_c213795 _d213795