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008			250902c2024 mx qr p o 000 0 spa d
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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCuevas Cajiga, Yazmín Margarita _946841
100	1		_aLópez Helgueras, Leticia _957579
245	1	0	_aRepresentación social de la promoción docente del Sistema de Carrera 2019 : _bnuevo programa y viejos esquemas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del artículo es analizar la representación social de maestros y directores acerca del proceso de promoción del Sistema de Carrera 2019 que sigue México. Para ello se desarrolló una investigación cualitativa con 20 entrevistas a personal docente de escuelas primarias de la Ciudad de México. Entre los principales resultados se encontró que los participantes del estudio construyeron una representación social en la cual el programa de Promoción de Carrera 2019 se presentó como novedoso, pero su esquema replica a sus antecesores, como el de Carrera Magisterial. El fundamento de tal representación es el pago por mérito, que consiste en que la persona que se examina debe contar con los conocimientos, las habilidades y la productividad necesarios para acceder a la promoción. Después de 30 años con programas de promoción meritocráticos, este principio ha permeado en la subjetividad del personal docente. Perfiles educativos.
653			_aRepresentación social
653			_aCarrera magisterial
653			_aPromoción
653			_aPersonal docente
653			_aDesarrollo profesional
773			_gVol. 46, no. 186 (2024), p. 127-147 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856	4		_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61745
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.186.61745
902			_aLeonor Sotres/020925
905			_aArticulo
942			_cART-E _2lcc
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