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008			250904c2024 mx qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207705
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049			_aART-E
100	1		_aCompañ García, Juan Manuel _957629
245	1	0	_aSindicalismo magisterial y corporativismo en los procesos de asignación, promoción y dedicación a la función docente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito de este texto es mostrar las prácticas corporativas que la vinculación entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en México (SNTE) y la presente administración de gobierno federal llevan a cabo en torno a la asignación, promoción y dedicación a la función docente. La reforma educativa de 2019 le otorga una participación más activa al SNTE, en un escenario donde éste no ostenta el poder ni la representación, pero ha generado formas de negociación que le han permitido sobrevivir. El SNTE está recuperando el control de las plazas docentes a través de tres elementos que se articularon a su favor en la presente administración federal: lo laboral, lo político y lo técnico. La esperanza está en la pluralidad de las organizaciones sindicales y la gestión específica que se genera en las diversas entidades, lo cual puede ser un contrapeso importante en los diferentes procesos docentes. Perfiles educativos.
650		4	_aSindicatos de maestros _919787
650		2	_aCarrera docente _97358
653			_aSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
653			_aReforma educativa
653			_aCooperativismo
653			_aPlazas docentes
773			_gVol. 46, no. 184 (2024), p. 176-192 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856	4		_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61344
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.184.61344
902			_aLeonor Sotres/040925
905			_aArticulo
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