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049			_aART-E
100	1		_aGuzmán Gómez, Carlota _936174
245	1	3	_aLa participación de las familias como sostén de los bachilleratos rurales mexicanos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo se analizan las distintas modalidades de participación de las familias para sostener los telebachilleratos comunitarios mexicanos. La investigación es de corte cualitativo; la información se obtuvo a través de entrevistas en profundidad aplicadas a responsables de plantel. Se encontraron las siguientes modalidades de participación: 1) generación de recursos económicos: pago de cooperaciones y actividades para recaudar fondos; 2) gestiones ante autoridades locales y estatales para conseguir apoyos; y 3) actividades para el funcionamiento de los planteles: limpieza, mantenimiento, remodelación o construcción. Ante la falta de apoyos por parte de las autoridades estatales y federales, el sostén material y el funcionamiento de las escuelas recae en las familias más vulnerables; por ello, no se cumple el derecho a la educación de los jóvenes ni la obligación del Estado de ofrecer educación gratuita, equitativa e inclusiva. Perfiles educativos.
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653			_aParticipación de la familia
653			_aBachillerato
653			_aDesigualdad educativa
773			_gVol. 46, no. 183 (2024), p. 21-38 _tPerfiles educativos _x2448-6167
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856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61306
902			_aLeonor Sotres/050925
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942			_cART-E
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