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049			_aART-E
100	1		_aCoitinho, Virginia _957638
100	1		_aGonzález Vaillant, Gabriela _957639
245	1	3	_aLa alfabetización digital de los docentes de enseñanza media en Uruguay : _buna mirada desde la pandemia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo es parte de un proyecto de investigación que indagó acerca de los niveles de alfabetización digital de los docentes de enseñanza media de liceos públicos en Uruguay en los tiempos de prepandemia y pandemia, desde el enfoque del desarrollo profesional docente. El estudio busca comprender la miríada de factores que operan como freno e impulso del desarrollo de procesos potentes de enseñanza virtual. Se exploran estas interrogantes a partir de los datos de los censos docentes realizados en 2007 y 2018, una encuesta realizada durante el primer año de pandemia en Uruguay, así como a partir de una revisión sistemática de las ordenanzas y comunicaciones de las autoridades educativas del periodo. Los hallazgos refuerzan la importancia de considerar las trayectorias profesionales de los docentes, el contexto de enseñanza y la brecha existente entre el acceso a tecnología, por un lado, y su uso pedagógico por el otro. Perfiles educativos.
653			_aHabilidades digitales
653			_aPandemia
653			_aPolíticas de alfabetización digital
653			_aTrayectorias profesionales
653			_aEnseñanza virtual
773			_gVol. 46, no. 183 (2024), p. 39-56 _tPerfiles educativos _x2448-6167
856	4		_uhttps://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61332
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61332
902			_aLeonor Sotres/050925
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c214000 _d214000