000			01925nab a2200277 ab4500
005			20250909131255.0
008			250908c2025 cl tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207705
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPoblete Gálvez, Carolina Kürüf _957665
245	1	0	_aContraste teórico-empírico de los alcances ontológicos del juego mapuche en la infancia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste texto muestra una investigación que busca comprender la relevancia del juego mapuche en la educación de las infancias de tres escuelas rurales de la comuna de Curarrehue, región de la Araucanía. A través de un enfoque cualitativo cuasi etnográfico, entrevistas a tres educadores y grupos focales a 45 niños y niñas, se logró contrastar los principios ontológicos mapuche con las experiencias de aprender y enseñar estas prácticas corporales ancestrales en contexto escolar. Se analizan los discursos y se levantan categorías relevantes para identificar las significancias del aprendizaje del juego mapuche en contexto escolar para luego contrastar estos discursos con los aspectos ontológicos mapuche del aprendizaje y la forma de vida. Finalmente, es posible constatar la importancia de promover una justicia epistémica y cultural en la infancia mapuche. Perspectiva educacional.
650		4	_aJuegos educativos _93952
650		4	_aCultura _97095
653			_aDiálogo intercultural
653			_aPersonas indígenas
653			_aOntología
773			_gVol. 64, no. 2 (2025), p. 51-67 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0718-9729
856	4		_uhttps://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1638
856	4		_u https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1638
902			_aLeonor Sotres/080925
905			_aArticulo
942			_cART-E _2lcc
999			_c214018 _d214018