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035			_aUPN01000207705
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aArmijo Cabrera, Muriel _957690
100	1		_aMandujano González, Matías _957691
100	1		_aLillo Muñoz, Daniela _954591
245	1	0	_aInvestigar con niñas, niños y adolescentes en residencias de protección : _bdevenires metodológicos en el campo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aInvestigar de manera participativa las experiencias de niñas, niños y adolescentes (NNA) vulnerados plantea dificultades éticas y metodológicas. El objetivo del artículo es analizar los devenires de los primeros meses de trabajo de campo de una investigación participativa con NNA institucionalizados en residencias del Servicio Nacional de Protección Especializada a la Infancia y Adolescencia de Chile. Se desarrolla una metodología postetnográfica con producciones visuales infantiles y microentrevistas con NNA en dos residencias situadas en las regiones Metropolitana y de Valparaíso, con NNA de 8 a 12 años aproximadamente. Se destacan dos tipos de desafíos: primero, desafíos metodológicos relacionados con la articulación entre las características de las instituciones residenciales y sus residentes; y segundo, desafíos ligados a los vínculos de NNA vulnerados e institucionalizados con las/os adultas/os y sus pares, caracterizados por la ambivalencia. La metodología se flexibiliza hacia actividades más individuales que colectivas. Perspectiva educacional.
653			_aInfancia
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653			_aInvestigación participativa
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653			_aEtnografía
773			_gVol. 64, no. 1 (2025), p. 28-50 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0718-9729
856	4		_uhttps://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1635
856	4		_uhttps://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1635
902			_aLeonor Sotres/090925
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c214034 _d214034