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035			_aUPN01000207705
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049			_aART-E
100	1		_aGutiérrez Domínguez, María Jesús _957692
100			_aCabrera Murcia, Elsa Piedad _954069
100	1		_aRinaldi Villegas, Daniela _957693
245	1	0	_aMaterialidades y niñeces que se “con-mueven” jugando al aire libre _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aNarrativas recientes desafían la perspectiva antropocéntrica en educación infantil. No obstante, el sistema educativo aún relega el rol de las materialidades. Basadas en un enfoque posthumanista, exploramos la intraacción entre lo humano y lo más que humano, resaltando su influencia mutua y dinámica en espacios de juego al aire libre. Este artículo se basa en datos recogidos de una investigación previa, de tres sesiones de juego con 12 niños, de entre 3 y 6 años, en las que se documentaron conversaciones y fotografías, y se realizaron lecturas difractivas. Estas sesiones analizaron, desde una perspectiva posthumanista y postcualitativa, cómo las materialidades cocrean mundos y juegos con las niñeces, indagando en el rol de todo lo más que humano en la configuración del ser humano y sus aprendizajes, desafiando así las jerarquías tradicionales. Las conclusiones apuntan a la necesidad de replantear el aprendizaje como proceso dinámico, relacional y decolonizado de espacios formales. Perspectiva educacional.
650		4	_aJuego _913796
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653			_aPrimera infancia
773			_gVol. 64, no. 1 (2025), p. 51-76 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0718-9729
856	4		_uhttps://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1639
856	4		_u https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.1-Art.1639
902			_aLeonor Sotres/090925
905			_aArticulo
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