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005			20250917091156.0
008			250917c2024 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aÁlvarez Otero, Javier _957789
100	1		_aDe Miguel-González, Rafael _957790
100	1		_aSebastián López, María _957791
245	1	3	_aEl diseño participativo: un enfoque innovador para la educación geográfica en las aulas de secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa formación en valores cívicos es esencial en la educación geográfica de los dicentes de Educación Secundaria. Para abordar esta necesidad, se propone el diseño participativo como un enfoque innovador y efectivo para fomentar valores como la colaboración, la participación ciudadana y la responsabilidad social, apoyados por las tecnologías de la información geográfica (TIG). En este estudio, se presentan los resultados de su implementación en las aulas de Geografía de 3º de ESO en forma de story map, el cual favorece la narración digital, combinando mapas, textos, imágenes y vídeos para relatar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en este caso, la implementación del diseño participativo en los centros educativos. El diseño participativo y las tecnologías de la información geográfica empleadas durante dicho proceso promueven la adquisición de competencias geoespaciales, ciudadanas y digitales, que coincide con las políticas educativas vigentes y los marcos de la Unión Europea y la UNESCO.
650		4	_aAprendizaje en equipo (Educación) _913722
653			_aEducación cívica
653			_aCiudadanía espacial
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653			_aMétodos pedagógicos
700			_4Ensayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete
773			_gVol. 39, no. 2 (2024), p. 1-18 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
856	4		_3https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3521
902			_aGloria Jiménez/170925
942			_cART-E
999			_c214081 _d214081