000			01843nam a2200217 4500
005			20250918084204.0
008			250918c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aRamírez Pérez, Cynthia _957843
245	1		_aUso de la inteligencia artificial para promover el aprendizaje del inglés: _bpropuesta de intervención _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo busca proporcionar a los docentes de inglés tanto formadores de docentes como aquellos que se desempeñan en algún otro nivel educativo con elementos teórico-prácticos que les permitan implementar la Inteligencia Artificial (IA) en sus sesiones de clase. Por lo tanto, es de vital importancia reconocer cómo la IA ha ido permeando en los espacios áulicos y cómo los docentes pueden beneficiarse de esta para lograr los objetivos de aprendizaje y así promover la competencia lingüística de sus alumnos. En este artículo los docentes encontrarán cuatro aplicaciones de inteligencia artificial y una propuesta didáctica que les permita implementarlas en sus secuencias didácticas. Además, también se reconoce el papel del docente como promotor del aprendizaje. Finalmente, se concluye cómo la IA promueve de manera eficiente el aprendizaje de una lengua en este caso el inglés y las implicaciones que este tiene con la autonomía del estudiante.
650		2	_aInteligencia artificial _95343
653			_aAprendizaje del inglés
653			_aEnseñanza del inglés
653			_aAprendizaje autónomo
773			_gVol. 40, no. 1 (2025), p. 100-114 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
856	4		_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3503
902			_aGloria Jiménez/180925
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