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| 100 | 1 |
_aGonzález Burgos Ifaobanla, Adriana _958084 |
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| 245 | 1 | 4 |
_aLas epistemologías del cuidado como proyecto pedagógico _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste ensayo, en continuidad con Epistemología del Cuidado (González Burgos, 2020), propone una reflexión política, ética y espiritual que sitúa al cuidado como matriz central de las prácticas humanas. A través de un enfoque relacional, este trabajo articula nociones como reciprocidad, relacionalidad y complementariedad, principios de la cosmovisión andina, para configurar un giro epistémico hacia horizontes comunitarios, plurales y de justicia social. La(s) Epistemología(s) del Cuidado, en este texto, amplían sus fundamentos filosóficos, estéticos, éticos, políticos y pedagógicos, anclados en los feminismos comunitarios, campesinos y populares de Abya Yala. Este enfoque, profundamente anticapitalistas, antipatriarcales y anticoloniales, busca desmantelar las jerarquías epistémicas y reconciliar dimensiones históricamente fracturadas como la economía y la ecología, la política y la espiritualidad, y lo humano y lo no humano. El ensayo subraya la centralidad del cuidado como praxis política y epistémica para sostener la vida frente a las lógicas extractivistas y hegemónicas. Las Epistemologías del Cuidado se consolidan como un proyecto político y pedagógico abierto, donde la memoria, la espiritualidad y la justicia epistémica son pilares de transformación. A través de un estilo filosófico y literario, este ensayo invita a imaginar otros mundos posibles donde el cuidado no solo sea resistencia, sino también creación de comunidades más justas y plurales, profundamente conectadas con la Pachamama y el nosotrxs. Praxis educativa. | |
| 653 | _aEpistemologías del cuidado | ||
| 653 | _aJerarquías | ||
| 653 | _aMundos posibles | ||
| 653 | _aResistencia | ||
| 773 |
_gVol. 29, no. 1 (2025), p. 1-21 _tPraxis educativa _x2313-934X |
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| 856 | _uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8850 | ||
| 856 | _uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8850/9896 | ||
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