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005			20251020125804.0
008			251016c2024 ag fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMx-MxUPN _bspa _cMx-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMenchón, Nerina _958272
100	1		_aMauco, María Virginia _958273
100	1		_aLeonardi, María Carmen _958274
245	1	0	_aAportes para el análisis de la integración de la educación digital, la programación y la robótica en el nivel primario en Argentina : _b de los núcleos de aprendizajes prioritarios a los diseños curriculares _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta algunos de los resultados obtenidos en una investigación más amplia que tuvo por objetivo explorar la integración de los contenidos de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica en los diseños curriculares del nivel primario de Argentina. Se analizan las justificaciones y argumentos en los que se basa dicha integración y cuáles fueron los actores principales que participaron en el proceso de elaboración de los diseños curriculares de las jurisdicciones seleccionadas. _cPropuesta educativa.
650		4	_aEducación primaria _91552
650		4	_aDiseño curricular _96719
650		4	_aRobótica en la educación _953463
653			_aProgramación
653			_aEducación Digital
773			_gAño 33, no. 62 (2024), p. 117-128 _tPropuesta educativa _x1995-7785
856	4		_uhttps://propuestaeducativa.flacso.org.ar/revista/indice-n62/
856	4		_uhttps://propuestaeducativa.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2025/07/REVISTA-62-Dossier-pag-117-128.pdf
902			_aLeonor Sotres/201025
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999			_c214355 _d214355