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005			20251103123408.0
008			251016c2025 sp fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMx-MxUPN _bspa _cMx-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMoral Pérez, María Esther, del _958383
100	1		_aLópez Bouzas, Nerea _958384
100	1		_aCastañeda Fernández, Jonathan _958385
245	1		_aMicrorrelatos, codificación robótica, aplicaciones digitales y realidad aumentada para potenciar el pensamiento computacional infantil _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa presente investigación evalúa la potencialidad de una intervención educativa para desarrollar el Pensamiento Computacional (PC) en alumnado de Educación Infantil de 4 a 6 años (N=82). Se trata de una propuesta lúdica apoyada en un relato protagonizado por un robot, que el alumnado debe codificar para avanzar por un escenario físico y superar distintos desafíos interactuando con aplicaciones digitales y de Realidad Aumentada (RA). La investigación es pre-experimental, adopta una metodología descriptiva y comparativa utilizando un pre-test/post-test que registra el nivel de PC a partir de sus habilidades plasmadas: pensamiento algorítmico, generalización, abstracción, descomposición y evaluación. Los resultados evidencian la contribución de la propuesta para incrementar el PC de la mayoría del alumnado, independientemente de la variable género y edad. El alumnado con ACNEAE también ha incrementado su nivel de PC aunque con mayores dificultades. Todos se iniciaron en la codificación robótica, lo que contribuyó a activar e impulsar su orientación espacial, lateralidad, capacidad de conteo, coordinación óculo-manual, razonamiento lógico, etc. A modo de conclusión, se subraya que la utilización de una narrativa lúdica ha promovido la conexión del alumnado con la historia y la empatía con los personajes, favoreciendo su engagement con las tareas propuestas y minimizando su complejidad. _cPixel bit.
650		4	_aEducación de niños _95387
650		2	_aRealidad aumentada _926807
653			_aPensamiento computacional
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773			_gNo. 73, (2025), p. 1-26 _tPixel bit: revista de medios y educación _x2171-7966
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