000			02033nab a2200265 b4500
005			20251201133555.0
008			251016c2025 sp fr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aCardona Ospina, Conrado Adolfo _958412
100	1		_aCombariza Cáceres, Néstor Eduardo _958413
245	1	0	_aPercepción de los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables de la Universidad Católica Luis Amigó sobre la formación en competencias en una segunda lengua apoyadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio, tiene como objetivo analizar cómo los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables de la Universidad Católica Luis Amigó perciben su formación en competencias lingüísticas a través del uso de TIC. Se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño hermenéutico, mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a una muestra de 17 docentes durante el año 2024. Los resultados muestran que, aunque estos reconocen la importancia de las TIC, prefieren modalidades presenciales debido a limitaciones en los recursos digitales. Se concluye que, para mejorar la formación en idiomas, es necesario fortalecer los recursos tecnológicos y desarrollar competencias digitales específicas entre los docentes. _cPlumilla educativa.
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653			_aFormación en competencias lingüísticas
653			_aModalidades presenciales
653			_aRecursos tecnológicos
653			_aDocentes
773			_gVol. 34, no. 1, (2025), p. 1-22 _tPlumilla educativa _x2619-1733
856	4		_uhttps://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/view/5282
856	4		_uhttps://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/view/5282/8086
902			_aLeonor Sotres/041125
942			_cART-E
999			_c214439 _d214439