| 000 | 02692nam a2200301 4500 | ||
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| 005 | 20251124132027.0 | ||
| 008 | 251124c2025 sp|ar|p|o|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 100 | 1 |
_aDieste-Gracia, Belén María _958468 |
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| 100 | 1 |
_aLópez-Medialdea, Ana _958469 |
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| 100 | 1 |
_aComa-Roselló, Teresa _958470 |
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| 100 | 1 |
_aMartín-Bermúdez, Nieves _958471 |
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| 245 | 1 |
_aControl en el aprendizaje: _bprácticas creativas con medios digitales en escuelas inclusivas _h[recurso electrónico en línea] |
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| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEn un mundo globalizado en continuo cambio, en el que los medios digitales están modificando a gran velocidad los entornos y espacios educativos, es importante estudiar el impacto que el uso de estos recursos genera en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde la consideración de la perspectiva de la participación, este estudio pone el foco en el desarrollo de prácticas creativas inclusivas a través de medios digitales con la finalidad de analizar cómo éstas se desarrollan en escuelas de especial dificultad. Desde un diseño cuantitativo se realiza un análisis descriptivo e inferencial sobre si el profesorado promueve el Control del aprendizaje a través de prácticas creativas con medios digitales. La muestra la conforman 218 docentes de Educación Primaria de centros de difícil desempeño que respondieron un cuestionario. El análisis muestra que un 70% del profesorado cuando utiliza los medios digitales busca fomentar el aprendizaje cooperativo y facilitar el aprendizaje de diferentes contenidos. Sin embargo, su uso es menor para implicar a familias y comunidad, utilizándose más en el ámbito rural. Por otra parte, el profesorado más joven, con menos experiencia docente y de género masculino, es quien preferentemente utiliza actividades con medios digitales de complejidad variada en sus respuestas, mostrando un sesgo de género. Esta realidad invita a incrementar acciones que fomenten una cultura de centro activa, participativa y creativa que genere espacios inclusivos y transformadores. | |
| 650 | 2 |
_aCreatividad _95008 |
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| 650 | 4 |
_aEducación inclusiva _97100 |
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| 650 | 4 |
_aInteracción social _98936 |
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| 650 | 4 |
_aProceso enseñanza-aprendizaje _942 |
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| 650 | 7 |
_aTecnología _911976 |
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| 653 | _aAula | ||
| 653 | _aCooperación educacional | ||
| 653 | _aZona de prioridad educativa | ||
| 773 |
_gVol. 27, no. 3 (2025), p. 177–187 _tFuentes : revista de la Facultad de Ciencias de la Educación _x2172-7775 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/26648 | |
| 902 | _aGloria Jiménez/241125 | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c214466 _d214466 |
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