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003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aMonroy Suárez, Andrea Carolina _958488
100	1		_aTrujillo Posada, Juan Alejandro _958489
100	1		_aMárquez Cardona, Kelvin Rafael _958490
245	1	0	_aInteligencia Artificial Generativa y pensamiento creativo en estudiantes de secundaria de un contexto rural : _b experiencia educativa en el sur de Bolívar, Colombia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio analiza el impacto de la Inteligencia Artificial Genera- tiva (IAG) en el pensamiento creativo de estudiantes de secundaria en zonas rurales de Colombia, usando ChatGPT en la enseñanza de historia contemporánea, durante el año 2024. A través de un en- foque cualitativo con un diseño exploratorio-descriptivo y análisis en ATLAS.ti, se evaluaron cinco dimensiones del pensamiento creativo: fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración de ideas y abstracción. Los resultados muestran que la IAG facilita la generación de ideas (17,65%), la reinterpretación de eventos históricos (15,38%) y nuevas perspectivas. Se concluye que la IAG puede reducir brechas educativas y mejorar el acceso a recursos pedagógicos en entornos con limitaciones tecnológicas. Su integración en la educación rural requiere políticas que garanticen un uso equitativo y ético, promo- viendo un aprendizaje personalizado y relevante para los estudiantes. _cPlumilla educativa.
650		2	_aInteligencia artificial _95343
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653		4	_aHistoria contemporánea
773			_gVol. 34, no. 2, (2025), p. 1-24 _tPlumilla educativa _x2619-1733
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