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100	1		_aMilanesio, Bettina _958513
100	1		_aBurgos, María _949256
245	1	0	_aCómo estudiantes universitarios formulan y argumentan identidades algebraicas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo investigamos qué estrategias de argumentación desarrollan estudiantes al comienzo de sus estudios universitarios cuando formulan y justifican propiedades algebraicas. Analizamos el grado de razonamiento algebraico y los errores observados, relacionándolos con los tipos de argumentaciones empleadas. Los resultados muestran que los estudiantes consideran suficiente la prueba en casos particulares y no desarrollan argumentaciones que validen la veracidad o falsedad de las identidades algebraicas. Además, el carácter más algebraico no garantiza una mayor pertinencia en la argumentación propuesta. A pesar de las dificultades observadas, las discusiones permitieron a los estudiantes reconstruir argumentos inicialmente incorrectos o incompletos. _cPNA
650			_aEducación superior _932
653			_aEnfoque ontosemiótico
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773			_gVol. 19, no. 3, (2025), p. 275-303 _tPNA : revista de didáctica de las matemáticas _x1887-3987
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