000			01631nab a2200265 b4500
005			20251208125946.0
008			251016c2025 sp qr p#o# #00| spa d
003
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
100	1		_aDe Castro Hernández, Carlos _958524
100	1		_aPalop del Río, Belén _958525
245	1		_aDiferencias de género en aritmética y resolución de problemas con manipulativos virtuales de 5 a 8 años _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEstudiamos el uso de un manipulativo y el porcentaje de acierto en tareas de suma, resta y resolución de problemas con un rekenrek virtual, según el tipo de tarea, operación, género y edad. En un entorno online, recogemos más de 150.000 respuestas de 6.056 alumnos de 5 a 8 años. El análisis con modelos de regresión logística muestra que las niñas usan más el manipulativo, sinencontrarsediferenciassignificativasen precisión. Los resultados coinciden con la literatura previa: a estas edades, las diferencias de género se dan en la forma de abordar las tareas aritméticas y los problemas _cPNA.
653			_aAritmética
653			_aDiferencias de género
653			_aEducación matemática
653			_aMateriales manipulativos virtuales
653			_aEducación Primaria
773			_gVol. 20, no. 1, (2025), p. 49-51 _tPNA : revista de didáctica de las matemáticas _x1887-3987
856	4		_uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/31768
856	4		_uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/31768/30016
902			_aLeonor Sotres/081225
942			_cART-E
999			_c214494 _d214494