000			02020nab a2200265 i 4500
003			MX-MxUPN
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008			260108s2021 ag||||||o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN
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100	1		_aChiara, Verona _958575
100	1		_aCilio, Guido _958576
245	1	0	_aConstrucción de la figura del docente rural en la prensa gráfica argentina _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aEn este trabajo, indagamos en la construcción que hacen La Nación, Clarín y Página 12 de la figura de “docente rural”. Para ello, a partir de una selección de 91 artículos para el período 2010-2019, se analizaron las decisiones en torno al discurso escrito y visual utilizado en las notas para retratar la profesión de los maestros rurales. Los resultados de nuestro análisis arrojan que la construcción que se hace de la imagen de estos docentes varía según el diario. Es así que en La Nación prevalece fuertemente un discurso sobre un docente rural “héroe” que con vocación y esfuerzo enfrenta los desafíos coyunturales para brindar educación a unos pocos niños en parajes remotos. En Clarín, varias de las notas siguen se mismo modelo y otras reflejan una imagen de docente rural reconocido por su actualización, compromiso y los resultados académicos de sus estudiantes, aunque en su discurso persiste la noción de desafíos. Por último, en Página 12, si bien algunos artículos siguen el modelo “héroe-desafíos”, el docente es representado como parte de un colectivo, raramente individualizado, que reclama por sus derechos.
653	0		_aDocentes rurales
650		2	_aOpinión pública _936
653	0		_aPrensa gráfica
653	0		_aArgentina
773			_gVol. 19, no. 19 (2021), p. 1-27 _tEducación, lenguaje y sociedad _x2545-7667
856	4	0	_uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/6841
902			_aVíctor Ruiz/080126
942			_2lcc _cART-E
999			_c214520 _d214520