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_aSaccone, Mercedes _958589 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aEducación secundaria técnico-profesional en Argentina : _bpolíticas y cotidianeidad escolar en tiempos de transformaciones _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto. | |
| 520 | 3 | _aEn este artículo nos proponemos describir algunos procesos y transformaciones de las últimas décadas en la educación secundaria técnica en Argentina, atendiendo particularmente a las políticas educativas nacionales y locales orientadas a dicha modalidad (durante la década de 1990 hasta el presente) en su entrecruzamiento con la historia particular de una escuela secundaria técnico profesional de la ciudad de Rosario (Santa Fé, Argentina). Este trabajo se inscribe en un proceso de investigación más amplio, realizado entre 2014 y 2019, desde un enfoque socio-antropológico que recupera la tradición etnográfica de la Antropología desde una perspectiva crítica, un enfoque que otorga centralidad al análisis de la cotidianeidad social, pero desde una mirada que “incorpora la perspectiva histórica en la vida cotidiana conjugando la repercusión que –a esta escala– puede tener la historia general” (Achilli, 2005, p. 21). | |
| 653 | 0 | _aEducación técnica | |
| 653 | 0 | _aEnseñanza secundaria | |
| 653 | 0 | _aPolítica educativa | |
| 653 | 0 | _aVida cotidiana | |
| 773 |
_gVol. 20, no. 20 (2022), p. 1-24 _tEducación, lenguaje y sociedad _x2545-7667 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/7245 |
| 902 | _aVíctor Ruiz/090126 | ||
| 942 |
_2lcc _cART-E |
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| 999 |
_c214530 _d214530 |
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