000			01829nab a2200265 i 4500
003			MX-MxUPN
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008			260109s2022 ag|a||||o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN
041	0		_aspa
100	1		_aGiménez, Gustavo Alberto _958590
245	1	0	_aEnseñar gramática en la educación secundaria. Interrogantes y reflexiones a partir de los contenidos impartidos por los manuales escolares de lengua y literatura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aEste trabajo expresa los primeros desarrollos del proyecto de investigación “Conocimientos gramaticales y formación de lectores y escritores nóveles. Un estudio a partir de los manuales y las prácticas escolares”, llevado a cabo por investigadores del Profesorado en Letras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). En su primera etapa, los autores analizamos manuales escolares de Lengua y Literatura para la educación secundaria circulantes en escuelas cordobesas e intentamos comprender cómo están articulados en tales materiales los conocimientos que provienen específicamente de la lingüística y/o la gramática con otros que constituyen verdaderos campos interdisciplinares (relativos, por ejemplo, a la comprensión/interpretación de discursos, los procesos de escritura de textos, etc.).
653	0		_aEducación básica
650		4	_aLengua materna _918081
653	0		_aEnseñanza de la escritura
653	0		_aEnseñanza de la lectura
653	0		_aGramática
773			_gVol. 20, no. 20 (2022), p. 1-23 _tEducación, lenguaje y sociedad _x2545-7667
856	4	0	_uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/7237
902			_aVíctor Ruiz/090126
942			_2lcc _cART-E
999			_c214531 _d214531