000			01958nab a2200265 i 4500
003			MX-MxUPN
005			20260112095730.0
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008			260112s2023 ag|a||||o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN
041	0		_aspa
100	1		_aOchoa Gutiérrez, Roberto _958616
245	1	3	_aLa realimentación en la enseñanza de lenguas extranjeras : _bun modelo conceptual desde la participación estudiantil _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto.
520	3		_aDesde la mirada constructivista que ostenta la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, la realimentación es un elemento indispensable tanto del proceso de aprendizaje como de enseñanza. El objetivo de este trabajo consiste en diseñar un modelo de realimentación en un contexto constructivista de enseñanza de lenguas extranjeras a partir de la experiencia estudiantil. Esta investigación está orientada bajo las consideraciones del paradigma interpretativo, un enfoque cualitativo y una metodología de estudio de caso. Se estableció la técnica de grupos focales como el principal mecanismo de recolección de información. Los resultados permiten señalar que la realimentación es percibida como un fenómeno mediado por tres ejes: el rol del estudiante, el rol del docente y el proceso de realimentación. Categorías como la idiosincrasia profesional, el diseño del proceso y la postura actitudinal de los estudiantes son discutidas en el análisis y consideradas en la construcción de un modelo conceptual.
653	0		_aActividades del estudiante
653	0		_aAutoevaluación
653	0		_aIdioma extranjero
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653	0		_aRealimentación
773			_gVol. 22, no. 22 (octubre 2023), p. 1-24 _tEducación, lenguaje y sociedad _x2545-7667
856	4	0	_uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/7881
902			_aVíctor Ruiz/120126
942			_2lcc _cART-E
999			_c214551 _d214551