000			01841nab a2200289 i 4500
003			MX-MxUPN
005			20260210095026.0
007			cr a
008			260210r2025 cl|q||||o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN
041	0		_aspa
100	1		_aCorres-Medrano, Irune _958728
100	1		_aOzerinjauregi, Nagore _958729
100	1		_aAristizabal, Pilar _958730
245	1	3	_aEl espacio escolar actual : _b¿una oportunidad para la inclusión? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aEste trabajo recoge los hallazgos de un estudio de caso en torno a la dimensión del espacio en la escuela. No son muchos los trabajos que reflexionan sobre el uso que las instituciones hacen de los espacios escolares y su afectación en el desarrollo socioemocional del alumnado. Este estudio cualitativo analiza la realidad espacial de 3 centros públicos de Enseñanza Primaria del País Vasco (España). Han participado 169 personas de las cuales 144 son alumnos y alumnas y 25 personas profesionales de equipos docentes. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de reflexionar sobre el uso del espacio en la escuela, ya que en muchas ocasiones no se adecúa a las necesidades de desarrollo socioemocional del alumnado. Se constata la estrecha relación entre el desarrollo humano y el espacio, por lo que urgen trabajos multidisciplinares desde los que se pueda abordar una renovación arquitectónica con mirada pedagógica.
653	0		_aEspacio
653	0		_aEscuela
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773			_gVol. 51, no 2 (2025), p.125-140 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4	0	_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7927
902			_aVíctor Ruiz/100226
942			_2lcc _cART-E
999			_c214607 _d214607