000			01964nab a2200301 i 4500
003			MX-MxUPN
005			20260210102813.0
007			cr a
008			260210r2025 cl|q||||o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN
041	0		_aspa
100	1		_aPeña-Fredes, Javiera _958731
100	1		_aSánchez-Bachmann, Macarena _958732
100	1		_aWeinstein, José _958733
100	1		_aAnsoleaga, María Elisa _958734
245	1	0	_aUn estudio en liceos de la región metropolitana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aLa confianza de los estudiantes en sus docentes incide tanto en aspectos académicos como en el bienestar subjetivo y la generación de culturas positivas, adquiriendo especial relevancia en crisis como la pandemia por COVID-19. El objetivo del estudio fue indagar en su configuración, explorando en los factores que inciden en su generación y erosión. Se empleó un diseño metodológico mixto, que contempló una encuesta a 1267 estudiantes y entrevistas de incidentes críticos a 25 estudiantes. Se pesquisó un alto nivel de confianza de los estudiantes en sus docentes, siendo aún mayor entre la población con mayor vulnerabilidad socioeconómica. Los estudiantes refieren a incidentes de ganancia de confianza, los que tienden a sustentarse en situaciones que aluden a tres facetas de la confianza: benevolencia, apertura y competencia. Durante la pandemia, fundamental fue la benevolencia, entendida como la preocupación expresada por sus docentes por la situación psico-emocional y académica de los estudiantes.
653	0		_aIncidentes críticos
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653	0		_aCompetencia
653	0		_aCOVID-19
773			_gVol. 51, no 2 (2025), p.141-159 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4	0	_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7928
902			_aVíctor Ruiz/100226
942			_2lcc _cART-E
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