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040 _aMX-MxUPN
_bspa
_cMX-MxUPN
_eaacr2
100 1 _aBalocchi Nazal, Antonia
_958754
100 1 _aPalma France, Claudia
_958755
100 1 _aHuaiquiñir Bustos, Catalina
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100 1 _aFuentes Vilugrón, Gerardo
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245 1 1 _aEducación de la regulación emocional en nivel inicial según educadoras de párvulos chilenas
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLa regulación emocional desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños, y su adquisición temprana es crucial para establecer bases sólidas integrales. El objetivo develar el enfoque y las estrategias utilizadas por las educadoras de párvulos en la educación de la regulación emocional en el nivel preescolar, así como reconocer los desafíos y oportunidades que enfrentan en este proceso. A través de un enfoque cualitativo, se pretende profundizar en las experiencias y percepciones, buscando aportar al conocimiento existente en este campo y generar recomendaciones que contribuyan a fortalecer la formación práctica en educación emocional en el nivel preescolar. La educación emocional es concebida como una actividad de construcción social que requiere la colaboración activa de padres y docentes, quienes desempeñan un papel fundamental en el desarrollo emocional de los niños. Se concluye que, los principales desafíos en relación con la regulación emocional se deben al desconocimiento de estrategias por parte de las educadoras de párvulos en cuanto a la regulación emocional.
_cPsiqueMag.
650 4 _aEducación emocional
_911882
653 _aRegulación emocional
653 _aEstrategias educativas
650 _aEducación inicial
650 _aEducadoras de párvulos
773 _gVol. 14, no. 1, (2025), p. 1-19
_tPsiqueMag : revista científica digital de psicología
_x2307-0846
856 4 _uhttps://revistas.ucv.edu.pe/index.php/psiquemag/article/view/3267
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902 _aLeonor Sotres/110226
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