000			01930nab a2200289 i 4500
003			MX-MxUPN
005			20260217062533.0
007			cr a
008			260216s2025 cl|q||||o|||| 00| 0 spa d
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN
041	0		_aspa
100	1		_aMendieta Otálora, William Jesús _958779
100	1		_aSánchez Fontalvo, Iván Manuel _958780
100	1		_aGonzález Monroy, Luis Alfredo _958781
245	1	3	_aLa “diversidad de diversidades” en el aula : _bun reto para las escuelas del siglo XXI _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aActualmente, uno de los paradigmas que surge al hablar de interculturalidad, es el de la diversidad, el cual parte del carácter híbrido de cualquier identidad cultural, étnica, religiosa, de género o de clase social. Estas identidades se articulan a través de la praxis de interacciones entre actores heterogéneos en espacios intersticiales, como los de la escuela, y también se revelan a través de prácticas discriminatorias. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue develar actitudes discriminatorias bajo la perspectiva del enfoque intercultural e interseccional en la Institución Educativa Departamental Algarrobo (Departamento del Magdalena-Colombia), usando como método de investigación la etnografía educativa. Se identificaron casos de homofobia y xenofobia, que se naturalizan o invisibilizan bajo el rótulo del acoso escolar y que adolecen de abordaje a nivel curricular y desde la práctica pedagógica.
650		4	_aDiscriminación _921028
650		4	_aHomofobia _918586
653	0		_aRacismo
653	0		_aEnfoque interseccional
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773			_gVol. 51, no 2 (2025), p.325-344 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4	0	_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7938
902			_aVíctor Ruiz/160226
942			_2lcc _cART-E
999			_c214622 _d214622